学科如何受到学士学位提案的威胁?

学科如何受到学士学位提案的威胁?

弗雷德里克勒的和“协会上的教学理念建立研究机构的雅尼娜和伊夫琳-梅西罗兰,玛歌,后防线集体和促进经济和社会科学(-)的成员。

的事实。在阅读在其报告由皮埃尔提出的部长的建议教育,某些学科的担忧表示。

专家通过伊夫琳-莱昂内尔·洛兰,玛歌,集体捍卫和促进经济和社会科学的成员危险社会科学(-其)。

高中改革项目(报告)导致显著减少,而不是在高中的经济和社会科学,在建筑提出的关于第二类,会教给所有人第一学期(即9月至1月)的学生,将在第二学期以可选的形式出现。在第二学期期间,将成为两个主要选择中五种可能的选择之一,并且可以选择十种可能的未成年人。因此,给定的教育建议的多样性和的最后一个循环的低重量,可以合法地担心,一些学生将在第二类下半年遵循教育。不被认为是所说的“诚实人的文化”;因此,在第一类和最后一类中,它们不是共同核心的一部分。这相当于好于后者的话,说:“这里的目标是培养”真正的“科学家”真实“的文学,它可以选择从在自己选择的课程,学科实质性卷中受益。”无此处参考的“第三文化”仍然使他们能够理解当前的经济和社会辩论的挑战大大有助于开明的公民的形成。因为它代表,所提出的改革因此是一个真正回归到1902年高中毕业,其中有将被教导,两种文化:即“自然科学”

关于普通高中的选修课程,将是本以某种方式在提供只有九个的两个主要的对:/数学和-历史地理,和它们将仅在所提议的次要的一个在第一和终端

终端存在。,次要的可以被次要的政治科学所取代。因此,经济学教育可能会消失。但这种教学包括为学生准备进入经济学,经济预科班的教师。另外,第十二级,主要和次要的教导将在弹簧被集成,这意味着将要提供的节目的内容将必然受到限制来评价。

据致电-发起,这是由280多个研究人员和学者签名的(1),我们希望的教学是广义的,也就是说,所有的学生都可以高层次的经济和社会文化。

(1)进入--./---理念由弗雷德里克·勒的和珍妮培养明天的公民“公司对教学理念,建立科研院所

由皮埃尔先生,协会领导建立研究机构的使命正在审理后哲学教学做了大胆的建议民主化哲学教学在高中。以这次改革为契机,我们似乎迫切需要采取明确立场的进步和连贯的课程理念,所有高中学生,未来的公民要求参与他们国家的民主生活会,辩论和投票。我们必须承认,错过时机。

本报告签署哲学教学的狭隘观点的胜利。他在终端类约束的重申,而需要摆脱出来,形成逐渐从第二到终端的所有学生,建立了近三十年与报告德里达,和要求自成立以来通过不减。发现在一年学科几个月后评估作为国家考试的一部分,是创造一切条件,哲学教学中所面临的所有教师不可分割的矛盾被捕获哲学及其终端学生。分配到哲学的最终得分为本科学生中的10%的比例报告的百分比,它似乎在第一加强的价值理念,将加剧维护这圣域中的困难一个大四。

(责任编辑:28彩票平台登录)

本文地址:http://www.seikaro.com/fangzhiyuanliao/mianliao/201910/2674.html

上一篇:在波斯尼亚和其他地方一样,穷人首先落下

下一篇:另一方保护学士学位

相关阅读

留下评论

(必填)

(必填)